Sobre nosotros
Desde su inicio en 2014, Mi Pedagoteka se ha destacado como una academia comprometida con la excelencia educativa. Con una combinación única de enseñanza presencial y cursos en línea, brindamos un enfoque integral para el desarrollo académico de cada alumno. Nuestro análisis pedagógico personalizado permite a los padres comprender las fortalezas y áreas de mejora de sus hijos, orientándolos hacia un crecimiento educativo óptimo. Aunque nuestras clases son grupales, nos enfocamos en el progreso individual de cada estudiante, asegurando un aprendizaje adaptado a sus necesidades específicas.
Nuestro equipo de profesionales altamente cualificados se dedica a fomentar un ambiente de aprendizaje estimulante y colaborativo. Con una atención especial a las necesidades únicas de cada alumno, nos esforzamos por cultivar habilidades clave que promuevan el éxito académico y personal a largo plazo. Creemos firmemente en el potencial de cada estudiante y estamos comprometidos a guiarlos en su viaje hacia el conocimiento y la realización de su máximo potencial.
Preguntas frecuentes
Antes de nada
¿Sois una academia de clases particulares?
Damos clases, pero la mayor parte de lo que hacemos no lo son. Cuando un alumno no rinde, el fallo casi nunca está en el temario: está en el método, en el entorno de trabajo o en la planificación. Por eso muchas de las preguntas de abajo no se resuelven con más horas
de clase.
Aprueba, pero veo que algo no funciona. ¿Eso también lo tratáis?
Es de lo que más nos preguntáis. El problema no empieza con un suspenso. Aprobar por los pelos una y otra vez es suficiente señal: se van quedando lagunas por el camino y nadie las ha detectadotodavía.
Mi hijo tiene un diagnóstico de TDAH, TDA, TEA o dislexia. ¿Podéis con él?
Sí, y es habitual que trabajemos con ellos. Lo que cambia es cómo trabajamos con él, no si le podemos atender. Si tenéis informe, traedlo, nos ahorra tiempo. Y si no lo tenéis, tampoco pasa nada.
Primaria
Tarda dos horas en unos deberes de veinticinco minutos. ¿Es falta de capacidad?
Casi nunca. Casi siempre es dónde lo hace: la mesa del salón, la tele de fondo, el hermano pequeño entrando y saliendo. Lo que ofrecemos es lo contrario: un ambiente para trabajar, alguien que se asegura de que se avanza y un tiempo estructura.
Lee en voz alta perfectamente, pero no sabe de qué trata. ¿Es habitual?
Es bastante habitual , y se acumula a lo largo del tiempo. Leer y entender no son lo mismo. Empezamos por textos cortos, con preguntas que no se contestan copiando, y fomentando que el alumno nos lo cuente antes de ponerse a escribir.
Intento ayudarle con las matemáticas y el colegio usa otro método. ¿Qué hacemos en casa?
Lo primero, no corregirle con el método de antes. La. Nos adaptamos al método que se da en su escuela, y así en casa se refuerza lo mismo .
Nos han dado un informe del orientador de varias páginas. ¿Y ahora qué?
Lo transformamos a un plan de trabajo y nos coordinamos con el centro para ir en la misma línea.
Secundaria
Ha entrado en 1.º de ESO y se ha hundido el primer trimestre. ¿Por qué?
Ha pasado de un profesor a varios y nadie le ha enseñado a gestionar demasiadas
asignaturas a la vez. No es el temario. Es no tener un buen sistema: la agenda actualizada, las entregas de trabajos, el material preparado y una semana que esté bien organizada.
Estudia releyendo y subrayando, y jura que ha estudiado tres horas. ¿Por qué no aprueba?
Porque releer da la sensación de que se lo sabe. Y él se lo cree, no está mintiendo. Le
cambiamos el método: cerrar el libro, sacarlo de la cabeza y comprobar qué está bien sintetizado. Al principio incomoda, pero le ayudará a ganar confianza de verdad.
Entrega trabajos impecables hechos con IA y saca un 3 en el examen. ¿Cómo lo abordáis?
Esa diferencia entre lo que entrega y lo que le sale a mano ya os está diciendo algo. No la prohibimos. Le enseñamos dónde le ayuda de verdad y dónde le está haciendo el trabajo que luego le van a pedir a él, solo y con un folio delante.
Se sabe el tema y se queda en blanco en el examen. ¿Se puede entrenar?
Se puede. Si solo le pasa en el examen, no es que no lo sepa. Ensayamos la situación tal cual: con el reloj puesto, decidiendo por dónde empezar y con algo concreto que hacer en los dos primeros minutos de quedarse en blanco.
Bachillerato y PAU
Sacaba 8 en 4.º de ESO y ha sacado 4 en la primera evaluación. ¿Qué ha pasado?
No ha cambiado él, ha cambiado lo que le piden. El método que le servía en la ESO en
Bachillerato se queda corto, y no se arregla con parches: se rehace entero. Las seis
primeras semanas son clave para consilidarlo.
Se sienta seis horas y rinde dos. ¿Cómo se corrige?
Nadie le ha enseñado a medirse. Se sienta y ya está. Trabajamos por bloques: tiempo
cerrado, descanso y apuntar qué ha sacado de cada uno. Cuatro horas sentado y cuatro horas estudiando no son lo mismo. Él todavía no lo sabe.
Domina el temario pero suspende el simulacro de PAU. ¿Dónde falla?
Se sabe la asignatura. Lo que no conoce es el examen: cómo se reparte el tiempo, qué mira el corrector y qué puntúa cada apartado. Aquí no repasamos temario. Trabajamos con exámenes reales y le corregimos con los mismos criterios .
¿Cómo sabemos si la asignatura elegida pondera para el grado que quiere?
Se comprueba antes de elegir. Revisamos ponderaciones por universidad y grado,
compartiendo con él o ella qué combinación maximiza su nota de admisión.
Precios y primer paso
¿Cómo empezamos?
Escribís a documentos@mipedagoteka.es o llamáis al 600023156 o al 669426533.
Hablamos con vosotros, conocemos al alumno y os proponemos un plan de trabajo por
escrito antes de que empecéis. Ese análisis inicial forma parte del plan, no se cobra aparte.
Si vemos que no somos lo que necesitáis, os lo decimos.
¿Cuánto cuestan las clases?
El precio depende del plan de trabajo, y el plan depende de qué necesite el alumno: no es lo mismo un apoyo puntual que un programa de método o una preparación de PAU. Por eso no publicamos una tarifa única en la web. Escribidnos y os damos el presupuesto cerrado del plan que os propongamos, sin compromiso.
¿Es presencial u online?
[Presencial en (dirección) y online a través de zoom.
